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禮縣職業中等專業學校2024年秋季招生簡章

2024年06月07日 14:47:37 訪問量:931

依據甘肅省教育廳印發的《甘肅省職業教育銜接貫通人才培養實施方案》(甘教職成〔2024〕1號)精神,從2024年起,實施中職、高職(??疲?、本科“357”貫通人才培養模式。就讀中職學校的升學渠道更廣,機會更多,有多種模式升入大專、本科院校繼續深造,成就出彩人生!


學校簡介




立德 厚知
強技 增能

禮縣職業中等專業學校創建于1987年,是一所省級重點中等職業學校。2020年入列甘肅省中等職業教育改革發展示范學校,2024年入列甘肅省優質中等職業學校。學校先后獲得甘肅省教育系統先進集體、甘肅省職業教育先進單位、甘肅省職業教育招生就業工作先進單位、甘肅省精神文明先進單位、甘肅省文明單位,第三屆省級文明校園,甘肅省依法治校示范校等多項榮譽稱號。


多年來,學校秉承“人人能成才,行行出狀元”的辦學理念,以“立德、厚知、強技、增能”為校訓,以“風正業實,德馨技強”為校風,不斷改革創新、強化管理、優化隊伍、狠抓內涵,搶抓“一帶一路”建設和新一輪西部大開發機遇,創新思路,追求卓越,著力提升學校的整體實力和辦學水平,全面推動學校向高端優質方向穩步前進。


2024年秋季招生計劃
志愿填報及錄取
“3+4”貫通培養項目招生須填寫紙質志愿表,由市教育局負責統一錄取。各縣區教育(教科)局組織志愿的填報工作,7月9日下午18時前完成志愿填報并將志愿表、志愿匯總表、誠信承諾書報送市教育局,7月10日完成錄取工作。“3+4”貫通培養項目設置為單招單錄批次,普通高中招生錄取最低控制分數線上有就讀意愿的考生,于7月9日下午18時前同家長持戶口本、準考證到本縣區教育(教科)局職成股填報志愿、簽訂考生誠信承諾書,只填報1個志愿。“3+4”按填報志愿考生的成績由高到低依次錄取,已錄取學生普通高中不再重復錄取,未錄取的學生可在普通高中錄取時繼續參與錄取。
“五年一貫制”貫通培養項目設置為普通批,由市教育局、縣區教育(教科)局、相關中職學校負責線上統一錄取。在普通高中招生錄取最低控制分數線公布后,不低于普通高中錄取分數線下20分的考生可填報志愿??忌凇案拭C省隴南市高中階段學校招生錄取系統”填報志愿,每個考生可填報2個學校,每個學??商顖?個專業?!拔迥暌回炛啤卑凑铡胺謹祪炏?、遵循志愿”的原則進行錄取,7月30日前完成網上錄取。若線上錄取未完成招生計劃,市教育局于8月10日前組織開展補錄工作。
“3+2”和普通三年制專業招生采取“線上線下”相結合的方式,線上可在“甘肅省隴南市高中階段學校招生錄取系統”填報志愿,也可自愿前往中職學校報名,由學校自行錄取。

專業簡介


有色金屬冶煉技術(“3+4”本科對應專業:材料化冶金應用技術)

有色金屬材料類 630501

職業面向:面向有色重金屬、輕金屬、稀貴金屬冶煉等職業,有色金屬冶煉操作、設備運行維護、簡單生產組織管理等崗位群。
專業核心課程:有色冶金概論、智能裝備操作與控制、冶金過程智能檢測技術等。
職業技能等級證書舉例:冶金機電設備點檢
接續高職??茖I舉例:有色金屬智能冶金技術、鋼鐵智能冶金技術
接續高職本科專業舉例:材料化冶金應用技術、鋼鐵智能冶金技術
接續普通本科專業舉例:冶金工程


新能源汽車運用與維修(五年一貫制對應專業:新能源汽車檢測與維修技術)

交通運輸大類 700209

職業面向:面向汽車維修工等職業,新能源汽車維護、檢修等崗位群。
專業核心課程:新能源汽車維護、新能源汽車底盤構造與檢修、新能源汽車電氣系統構造與檢修等。
職業技能等級證書舉例:智能新能源汽車、智能網聯汽車測試裝調、智能網聯汽車共享出行服務
接續高職??茖I舉例:新能源汽車檢測與維修技術、新能源汽車技術
接續高職本科專業舉例:新能源汽車工程技術、汽車工程技術
接續普通本科專業舉例:車輛工程、汽車服務工程


高星級飯店運營與管理(五年一貫制對應專業:旅游管理)
旅游大類 740104
職業面向:面向高星級酒店、國際品牌酒店、度假村等企業的餐飲、客房、前廳、康樂、銷售等部門服務及基層管理崗位群。
專業核心課程:餐飲服務與管理、客房服務與管理、前廳服務與管理等。
職業技能等級證書舉例:餐飲服務管理、前廳運營管理
接續高職??茖I舉例:酒店管理與數字化運營、旅游管理、民宿管理與運營、葡萄酒文化與營銷
接續高職本科專業舉例:酒店管理、旅游管理
接續普通本科專業舉例:酒店管理、旅游管理


會計事務(五年一貫制對應專業:大數據與會計)
財經商貿大類  730301
職業面向:面向會計專業人員職業,企業事業單位出納、會計和財稅代理服務、會計信息系統運營服務等崗位群。
專業核心課程:企業會計實務、會計基礎、財務數據分析等。
職業技能等級證書舉例:智能財稅職業技能等級證書、財務共享服務
職業技能等級證書、業財一體信息化應用職業技能等級證書、數字化管理會計職業技能等級證書。
接續高職??茖I舉例:財稅大數據應用、大數據與財務管理、大數據與會計、大數據與審計、會計信息管理。


中餐烹飪
旅游大類  740201
職業面向:面向中式烹調師等職業,原料選配、中餐烹飪等崗位群。
專業核心課程:餐飲食品安全與操作規范、飲食營養與配餐、烹飪原料與加工技術等。
職業技能等級證書舉例:中式烹調師
接續高職??茖I舉例:烹飪工藝與營養、營養配餐
接續高職本科專業舉例:烹飪與餐飲管理
接續普通本科專業舉例:烹飪與營養教育育


現代家政服務與管理
公共管理與服務大類 790301
職業面向:面向家政服務員等職業,家庭生活服務、家庭成員照料等崗位群。
專業核心課程:居家保潔、家庭采購服務、幼兒生活照料、幼兒藝術啟蒙等。
職業技能等級證書舉例:家政服務員、幼兒照護
接續高職??茖I舉例:現代家政服務與管理、嬰幼兒托育服務與管理
接續高職本科專業舉例:現代家政管理、嬰幼兒發展與健康管理
接續普通本科專業舉例:家政學


農產品營銷與儲運
農林牧漁大類  610116
職業面向:面向農產品經紀人、農產品購銷員等職業,農產品采購、銷售、儲運等崗位群。
專業核心課程:農產品營銷、農產品電子商務、農產品物流管理等。
國家職業資格證書舉例:農業經理人、(糧油)倉儲管理員。
接續高職??茖I舉例:農產品流通與管理、現代農業經濟管理、糧食儲運與質量安全
接續高職本科專業舉例:現代農業經營與管理                 
接續普通本科專業舉例:農學、智慧農業


智慧健康養老服務
公共管理與服務大類 790302
職業面向:面向養老護理員、失智老年人照護員等職業,老年照護、活動組織、智慧健康養老產品銷售、應用與維護等崗位群。
專業核心課程:老年人生活照護與基礎護理、老年人安全照護、智慧健康養老產品營銷等。
職業技能等級證書舉例:老年照護、失智老年人照護、老年康體指導。
接續高職??茖I舉例:智慧健康養老服務與管理、民政服務與管理
接續高職本科專業舉例:智慧健康養老管理、民政管理
接續普通本科專業舉例:養老服務管理


機電技術應用
裝備制造大類  660301
職業面向:面向電工、機修鉗工、機床裝調維修工等職業,機電設備及自動化生產線的安裝、調試、運行維護、機電產品維修與檢測及售后服務等崗位群。
專業核心課程:傳感器技術應用、單片機控制技術應用、機電設備安裝與調試等。
職業技能等級證書舉例:可編程控制器系統應用編程、工業機器人應用編程、智能制造設備操作與維護級證書
接續高職??茖I舉例:機電一體化技術、智能機電技術、工業機器人技術、電氣自動化技術
接續高職本科專業舉例:機械電子工程技術、智能控制技術、機器人技術、電氣工程及自動化
接續普通本科專業舉例:機械電子工程、機電技術教育、電氣工程及其自動化、自動化


建筑工程檢測
土木建筑大類  640303
職業面向:面向土木建筑工程技術人員、試驗員等職業,建筑材料檢測、建筑構件檢測、建筑工程現場檢測等技術領域。
專業核心課程:建筑材料與檢測、建筑識圖制圖、建筑CAD、室內環境檢測技術等。
職業技能等級證書舉例:土木工程混凝土材料檢測、建設工程質量檢測、裝配式混凝土預制構件質量檢驗
接續高職??茖I舉例:土木工程檢測技術、建筑工程技術、裝配式建筑工程技術、智能建造技術
接續高職本科專業舉例:建筑智能檢測與修復、建筑工程、智能建造工程
接續普通本科專業舉例:土木工程、智能建造


無人機操控與維護
裝備制造大類  660601
職業面向:面向無人機駕駛、無人機組裝、無人機維護等崗位群。
專業核心課程:無人機結構與組成、無人機飛行原理、無人機模擬飛行等。
職業技能等級證書舉例:無人機駕駛、無人機組裝與調試、無人機檢測與維護
接續高職??茖I舉例:無人機應用技術、機電一體化技術
接續高職本科專業舉例:無人機系統應用技術
接續普通本科專業舉例:無人駕駛航空器系統工程


幼兒保育
教育與體育大類  770101
職業面向:面向保育師職業,幼兒保育、生活照護、幼兒安全健康照護、幼兒早期發展支持等崗位群。
專業核心課程:幼兒生活照護、幼兒安全照護、幼兒健康照護、幼兒行為觀察與引導、家園社合作共育等。
接續高職??茖I舉例:學前教育、早期教育、嬰幼兒托育服務與管理
接續高職本科專業舉例:學前教育、嬰幼兒發展與健康管理
接續普通本科專業舉例:學前教育


計算機應用
電子與信息大類  710201
職業面向:面向計算機維修工等職業,計算機軟件與硬件操作、信息管理工程技術等計算機應用與服務崗位群。
專業核心課程:圖形圖像處理、數據庫應用與數據分析、程序設計基礎、常用信息技術設備組裝與維護等。
國家職業資格證書舉例:計算機技術與軟件專業技術資格
職業技能等級證書舉例:計算機及外部設備裝配調試員、數據采集、WPS辦公應用、Web前端開發。
接續高職??茖I舉例:計算機應用技術、計算機網絡技術、數字媒體技術、信息安全技術應用
接續高職本科專業舉例:計算機應用工程、網絡工程技術、數字媒體技術
接續普通本科專業舉例:計算機科學與技術、網絡工程、數字媒體技術


“357”貫通人才培養模式解讀

“3+4”中職與本科貫通培養
合作院校及專業:蘭州資源環境職業技術大學(有色金屬冶煉技術)
錄?。?/span>在全市范圍內擇優錄取,招生錄取控制分數線原則上不低于考生所在地中考普通高中錄取分數線。
過程管理:錄取后前3年注冊中職學籍,并注明“貫通培養”。學生完成中職教育階段學習,考核合格后,發放中職學校畢業證書?!?+4”中本貫通培養學生,通過參加全省中職對口升學考試,在中職對口升考試本科招生計劃中單列計劃、單獨劃線、單獨錄取,并在提前批次錄取,轉段錄取名單須由省教育考試院審定。被錄取的學生,進入對應本科院校繼續學習4年,注冊本科教育學籍。
畢業:完成本科教育并達到畢業要求的發放本科畢業證書及學士學位證書。

“五年一貫制”貫通培養
合作院校及專業:甘肅交通職業技術學院(新能源汽車運用與維修)、甘肅財貿職業學院(會計事務)、平涼職業技術學院(高星級飯店運營與管理)
錄?。?/span>在全市范圍內擇優錄取,錄取控制分數原則上不低于考生所在地中考普通高中錄取分數線下20分。
過程管理:錄取后學生在中職學校學習5年,前3年注冊中職學籍,并注明“貫通培養”。學生完成中職教育階段學習,考核合格后,發放中職學校畢業證書。后2年學生通過轉段考試,考核合格后,注冊高等教育學籍。
畢業:完成高職教育并達到畢業要求的發放高職畢業證書。

“3+2”中高職貫通培養
合作院校及專業:甘肅林業職業技術學院、武威職業學院、臨夏現代職業學院、甘肅有色冶金職業技術學院、蘭州職院技術學院、甘肅畜牧工程職業技術學院等16所高校,計算機應用、機電技術應用等12個專業
錄?。?/span>在全市范圍內擇優錄取。
過程管理:錄取后前3年注冊中職學籍,并注明“貫通培養”。學生完成中職教育階段學習,考核合格后,發放中職學校畢業證書。學生通過參加轉段升學考試進入對應高職院校學習2年,注冊高等教育學籍。
畢業完成高職教育,達到畢業要求的發放高職畢業證書。

2024年辦學亮點

辦學格局多元化
禮縣職業中等專業學校教風正、學風濃,學校辦學定位正確,辦學目標明確,辦學理念科學。2024年,學校積極響應甘肅省職業教育政策,與蘭州資源環境職業技術大學建立了“3+4”中本貫通培養模式,與省內3所高職院校建立了“五年一貫制”貫通培養模式,與省內16所高職院校建立了“3+2”中高職貫通培養模式,形成了多層次、多元化的辦學格局,打通了多樣化升學渠道,滿足了不同知識層次學生的需求。

專業特色鮮明
在專業設置上學校始終堅持以市場需求為導向,不斷優化和調整專業結構,專業特色鮮明,實現了以專業立校、特色興校。學?,F有省級重點專業2個,省級示范專業3個,省級優質專業6個。2024年秋季,學校通過廣泛調研,充分論證,新開設了有色金屬冶煉技術、現代家政服務與管理、中餐烹飪等特色專業,以滿足社會對于人才的需求。

管理規范有效
學校堅持黨組織領導的校長負責制,內部管理體制完善規范,有力促進了各項工作的開展。針對中職生群體特點,學校實行準軍事化管理,進一步規范了學生行為,促進學生養成良好行為習慣,促進學生健康成長、成人成才。


辦學成效顯著
學校十分重視學生的實踐技能培養,指導積極參加各級各類技能大賽和“1+X”技能等級證書考評,在“文化素質+職業技能”的職教高考中,取得了優異成績。
近幾年,學校大力推行“三分三因”人才培養模式,積極探索“理實一體化”教學模式改革,突出實踐教學、辦學質量穩步提升。2023年畢業534人,升學514人,升學率96.1%,其中本科錄取14人,分別被被西北師大、蘭州城市學院、天水師院、河西學院等省內本科院校錄取,升學率居全市之首。
教師“三賽”成績突出(班主任能力比賽、教學能力比賽、教師技能比賽),高素質師資隊伍保證了學生的全面發展,促進了學校的高質量發展。
技能之星

一技在手,一生無憂

技能成就出彩人生、技能服務美好生活、大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚,營造尊重技能、崇尚技能、人人學習技能、人人享有技能的良好氛圍,是當代職業教育的主旋律。

2024年“中銀杯”甘肅省職業院校技能大賽中禮縣職專取得優異成績,62名師生獲獎。中職學生組獲獎49人,其中一等獎9人,二等獎14人,三等獎26人,9名教師獲得優秀輔導教師稱號。中職教師組獲獎4人(三等獎)。


胡雪梅和謝晶晶兩名同學將代表甘肅省參加國家級酒店服務賽項技能大賽,是學?!帮L正業實、德馨技強”校風、“尚德育人、傳技授業”教風、“勤學苦練、精技強能”學風“和“品學兼優、技能突出、人格健全”學生發展目標的生動體現。





校園文化

學校歷經三十多年發展,確立了“以德立人,以技強人,以美育人,以文化人”的核心文化理念,形成了“以秦文化傳承為根脈、以愛國主義教育為主線、以社會主義核心價值觀教育為核心,以傳統美德和個人素養教育為基礎”的文化建設架構。強力打造“弘揚贏秦精神,傳承工匠基因”的文化品牌。目前,物質文化、精神文化、制度文化、課程文化、行為文化相互映襯,協同育人,發揮了不可替代的作用。學校文化源于學校,基于本土,高度契合現代職業教育理念,是師生凝心聚力、學??沙掷m發展的不竭動力。

學校文化之于一所學校的意義,猶如靈魂之于生命、思想之于人類,是一所學校凝聚力和活力的源泉。富有魅力的學校文化可以衍生出一股強大的文化力,它潤物無聲,能使學校的品質卓然,綻放個性神采。





國家資助政策





中職教育

就讀中等職業學校,國家免除一、二、三年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生、城市家庭經濟困難學生、民族地區學校就讀學生和戲曲表演專業學生(其他藝術類相關表演專業學生除外)的學費;一、二年級涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生,六盤山區等11個原連片特困地區和西藏、四省涉藏州縣、新疆南疆四地州中等職業學校農村學生(不含縣城),全部享受國家助學金。表現優異的學生,還可以申請中等職業教育國家獎學金。





普高教育

就讀普高專業的原建檔立卡家庭學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生、家庭經濟困難殘疾學生等四類學生都可以享受免學費政策,家庭經濟困難學生還可以享受國家助學金。


網址:****
聯系電話:****
郝老師:138****8266
禮縣城關鎮祁窯村祁窯路15號
禮縣職業中等專業學校

禮縣職專招就處



來源:招生就業處


監制:楊澤育    王述彭     審核:趙鑫朝   

編輯:張  愨


編輯:李星照
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